中学校英語
聞く・話す・読む・書くの四技能と中学英文法の全体像。
英文法
学習指導要領: 主な言語材料: 文型、動詞の時制、助動詞、受動態、不定詞・動名詞、関係代名詞など
コミュニケーション表現
学習指導要領: 言語活動: 挨拶、意見を述べる、依頼・提案など場面に応じた表現
関係代名詞・現在完了の詳細
学習指導要領: 主な言語材料: 関係代名詞（who, which, that）、現在完了（経験・継続・完了・結果）
テーマ別学習・演習
学習指導要領: 関連分野の補充・発展学習。各記事に前提と適用範囲を明記。
- 疑問文の設計図——疑問詞・主語疑問文・話題を尋ねる表現What / When / Why などの疑問詞の選び方、主語を尋ねる特別な語順、How about / What about などの会話表現、そして do と be のどちらで疑問文を作るかの判断基準を整理する。
- 数え方で意味が変わる英語：可算・不可算と冠詞買い物や食事の場面から、名詞の数え方、a・an・the、some・any・much・manyを使い分ける。同じ単語でも「材料」と「一つの品」で扱いが変わる理由を学ぶ。
- 前置詞の空間イメージ：in・on・at・to・forと時間表現箱の中・面への接触・地図上の目印から前置詞を考える。同じ場所でも見方が変わる例を読み、目的地と受け手、時刻・日付・期間の表し方を、慣用表現の限界とともに整理する。
- 接続詞で文をつなぐ：理由・条件・時・逆接を節で読むbecause・if・when・althoughを、単語の和訳ではなく二つの出来事の関係から選ぶ。主語と動詞を目印に節を区切り、語順・コンマ・未来の表し方を確かめて一文を組み立てる。